文艺理论论文_利法代尔符号学视域下的儿童文

文章目录

一、以读者为本：利法代尔符号学与儿童文学研究的契合点

(一)对文本与读者的偏重

(二)突破传统的阅读层次论

(三)超越旧有的语言文学视野

二、“有限衍义”:利法代尔符号学对儿童文学阅读研究的意义

(一)从符号学当代转向说起

(二)皮尔斯符号学对儿童文学阅读研究的启示

(三)诗歌符号学方法的优越性

三、俗套理论：利法代尔符号学推进儿童文学价值重估

(一)利法代尔对“俗套”的重新诠释

(二)俗套理论颠覆了对儿童文学价值的传统认知

(三)俗套互文性对儿童文学阅读过程的揭示

四、结语

文章摘要:利法代尔诗歌符号学与儿童文学这一特殊文类的研究具备结合的可能性,具体表现为三个方面:第一,其学说注重读者阅读体验,将符号接收端置于理论构建的中心位置;第二,其学说继承了皮尔斯符号学的精髓,但又结合文本阅读的实际,对"无限衍义"理论进行了限定;第三,其将俗套视为文体结构部件的观点更有助于文学理论重新审视儿童文学的价值。就儿童文学研究而言,利法代尔的学说将是一种值得重视的理论资源。

文章关键词:儿童文学,利法代尔,皮尔斯,诗歌符号学,俗套理论,

论文作者:郑远嘉 

作者单位:福建师范大学文学院 

论文DOI: 10.14091/j.cnki.kmxyxb.2021.04.001

论文分类号: I058

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